Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa. guru, mengajukan pertanyaan tentang apa . Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa

Apakah siswa suka ke perpustakaan saat jam istirahat pelajaran? Apakah siswa sering terlambat masuk sekolah? 2. B. Loncat ke menu utama; Loncat ke daftar isi utama;. Menurut Setiawan, A. Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Ketapang 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015-2016 Perdana, S. dengan kajian konseptual mengenai prestasi belajar, motivasi belajar dengan pendekatan konsep diri siswa. Pertanyaan wawancara (Kepala Sekolah) 2. pertanyaan untuk menggali informasi dari guru dan siswa untuk melihat motivasi belajar responden setelah diberikan perlakuan. 80 CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education Volume 3 | Nomor 2 | Oktober |2020 e-ISSN: 2654-6434 dan p-ISSN: 2654-6426 Pengaruh Strategi Ice Breaking Giving terhadap Motivasi Belajar Siswa Nuryana 1, Sunardin2 Keywords: Motivasi belajar; Ice breaking giving. Hasil penyebaran awal angket motivasi siswa sebesar 37,6%, ini dikarenakan siswa tidak tertarik untuk belajar kimia. 1632 215 PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWAMotivasi bukan saja penting karena menjadi faktor penyebab belajar, namun juga memperlancar belajar dan hasil belajar. 64 Baik 3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan 3. akan membantu pemahaman anak didik mengenai fiqh Islam serta memperluas. suka berdiskusi tentang pelajaran dengan siswa lainya, bertanya kepada guru atau teman tentang pelajaran yang belum dimengerti, dan. dirinya pada saat sekarang atau pada masa yang akan datang. net - Dalam proses pembelajaran terkadang guru tidak mengetahui sampai sejauh mana minat, motivasi, kemandirian dan respon siswa terhadap pelajaran yang telah diberikan. Penelitian ini memang sangat perlu dilakukan guna untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran tematik. Penilaian angket motivasi belajar siswa secara khusus Pilihlah salah satu dari pernyataan berikut untuk menentukan kualitas angket motivasi belajar siswa secara umum sesuai penilaian Bapak/Ibu dengan memberikan tanda centang (√). 03. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Kedokanbunder Kabupaten Indramayu Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. ” (Jika kita tidak pernah mencoba, maka kita tidak akan pernah tahu). Sebaliknya, jika siswa memiliki konsep diri yang negatif maka hal tersebut bisa menghambat aksi yang akan dilakukannya, seperti belajar. Hambatan apa yang Ibu alami saat pembelajaran PKn ? 8. Relevan dengan pekerjaan yang kamu lamar. Kedua artikel ini berisi tentang motivasi belajar dan school well-being yang menunjukkan bahwa motivasi belajar dengan school well-being memiliki hubungan yang positif, signifikan,. 3. 21 Guru kurang memberikan motivasi kepada siswa agar rajin belajar dan berlatih 22 Guru berinteraksi dengan siswa secara. a. dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 13 Banjarmasin pada Materi Ajar Gerak Melingkar. 1. ” (Praktek membuat kita benar, pengulangan membuat kita sempurna. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat menurut anda 2. Dalam kuesioner terdapat 16 pernyataan favorable dan 14 pernyataan unfavorable. lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Tabel 1. Pertanyaan Wawancara dengan Guru tentang Prestasi Belajar Siswa. Dalam dokumen SKRIPSI PERAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 PEKALONGAN LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2017/2018 (Halaman 126-135) HASIL WAWANCARA - PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM. Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas V SD Negeri 91 Palembang. Menumbuhkan motivasi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuan motivasi belajar siswa berkorelasi signifikan pada taraf nyata 5%. Dalam pertanyaan contoh berikut, Anda diminta menentukan nilai tiap pernyataan tentang sejauh mana hal itu mempengaruhi motivasi kerja Anda. Dengan begitu, guru dapat membantu dan mendorong siswa agar dapat mencapai potensi belajar mereka secara optimal dan meraih keberhasilan dalam proses pembelajaran. Berikan satu tugas dalam satu waktu. Saya sering mencari informasi di internet. 28 Meskipun saya telah merencanakan untuk belajar sesuai jadwal belajar, saya tetap malas untuk belajar 29 Meskipun saya tau resiko kegagalan itu ada, saya tidak takut memperjuangkan cita-cita saya. . 1. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data mengenai pengaruh ekstrakurikuler bola basket terhadap motivasi belajar penjas, yang dilakukan di SMK YAPIPA, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: ekstrakurikuler bola basket memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar penjas dan besarnya sumbangan ekstrakurikuler. Motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Teras Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi Pesawat Sederhana masih rendah. (2016) Beberapa faktor yang menyebabkan motivasi belajar siswa rendah adalah kurang dukungan dari orang tua, guru atau. Orang yang termotivasi biasanya akan fokus dan tekun dalam mengerjakan tugas yang diberikan karena ingin membuktikan bahwa dirinya mampu atau dapat mencapai tujuannya secara lebih cepat. 117). 1. co. v4i03. Abstrak Menumbuhkan motivsi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuan dan kemauan belajar. Ulet dalam menghadapi Dalam membangun motivasi siswa, Sukadi (2006:37) mengungkapkan, “Motivasi siswa tidak muncul begitu saja, tetapi harus dibangkitkan atau dibangun”. Keinginan untuk berbuat sesuatu didasarkan pada kebutuhan (need), keinginan (wish), dorongan (desire) atau impuls. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak psikis dalam diri siswa yang menimbulkan bentuk kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar itu demi mencapai suatu tujuan (Winkel dalam Asrori, 2020, hlm. pokok yang tertuang dalam rumusan masalah yaitu deskripsi tentang motivasi belajar dan prestasi belajar Biologi siswa. Ulet saat menghadapi kesulitan. Kata Kunci : Metode Diskusi, Motivasi Belajar dan Pembelajaran PAI. Jumlah siswa di kelas 3 c. Contoh Angket Kreativitas Siswa. (2019) Penelitian ini menitikberatkan pada motivasi siswa yang merupakan penelitian. Ulet dalam menghadapi kesulitan 1. Pendidikan diperoleh dilingkunganpeserta didik terhadap motivasi belajar pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Parepare. Pada dasarnya motivasi belajar merupakan dorongan bagi siswa untuk menggapai tujuannya. Hasil penelitian diperoleh deskripsi tentang motivasi belajar siswa . Jurnal Mimbar Ilmu, Vol. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk : 1. (Oleh: Ahmad Jahrani, 1910117210029) 6. c. Angket berisi pertanyaan atau pernyataan untuk diberikan tanggapan oleh subjek peneliti yang. Tiga dari empat komponen motivasi tersebut berada pada kategori tinggi kecuali untuk komponen percaya diri yang berada pada kategori rendah, seperti yang ditunjukkan pada Tabel 2. MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI TARBIYATHUL ATHFAL BATANGHARI LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 OLEH ZULAIKHAH NPM. guru, mengajukan pertanyaan tentang apa . Perubahan lingkungan belajar menyebabkan menurunnya motivasi siswa yang Cenderung pasif dalamDari hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan kontribusi dalam penerapan metode diskusi dan tanya jawab untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X-5 UPTD SMA Negeri 1 Ngadiluwih pada khususnya dan siswa-siswi UPTD SMA Negeri 1 Ngadiluwih pada umumnya. Pertanyaan yang termasuk ke dalam motivasi intrinsik. Yang bisa. Bukan pendengar yang baik saat berkomunikasi 3. Dengan demikian. Ini bukan hanya masalah apakah siswa menyukai mata pelajaran tersebut atau tidak. PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI SEBAGAI SUMBER BELAJAR . Upaya-upaya tersebut dapat dilakuakn dengan cara sebagai berikut: 1. Motivasi belajar dapat meningkatkan. c. Motivasi Belajar Menurut Sutadipurin dalam Supartini (2008) yang memberikan pendapat tentang motivasi dalam kegiatan belajar, motivasi belajar adalah suatu proses: a) Menuntun siswa pada pengalaman dimana kegiatan belajar dapat berlangsung. dan mengukur motivasi belajar siswa setelah dilaksanakan eksperimen pada kelas yang berbeda, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan. adalahsiswa Fs, adapun informan sebagai berikut; 4 orang siswa kelas IV Sd. 1 Undang-undang repoblik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, (Bandung: Citra Umabara, 2003), 7. Oleh Muchlisin Riadi Januari 04, 2022. 4 No. motivasi belajar siswa yang juga nantinya akan berdampak terhadap prestasi. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar: Menggunakan metode dan kegiatan belajar mengajar yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar PPKn siswa sekolah dasar kelas rendah pada masa pandemi covid-19. wawancara kepada anak-anak sekolah tersebut mengenai permainan apa saja yang mereka. ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Improve Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas VII MSW Imam Syafi’i Tulungagung Tahun Ajaran 2017/2018” ini ditulis oleh Aulian Fahmi Sani Erhan, NIM 1724143047, dibimbing oleh Sutopo, M. 4. Kelas. Sinar. 1. Adapun kisi-kisi angket motivasi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 3. NO ASPEK INDIKATOR NO PERTANYAAN. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor motivasi pada siklus I (70 %) menjadi 100 % pada siklus II. guru berperan sebagai motivator yaitu selalu memberikan pujian kepada siswanya yang. 5. JAKARTA, 16 Juni 2020 – Ketika Pemerintah Indonesia merilis panduan baru minggu ini untuk membuka kembali sekolah di seluruh pelosok negeri, dua survei terbaru menunjukkan bagaimana siswa. Kehadiran disekolah 1 2 2 b. Hal ini dapat dilihat dari kurangnya perhatian siswa pada saatPenelitian eranggapan bahwa minat dan motivasi belajar penting dalam menentukan hasil belajar, penelitian ini meneliti tentang mata pelajaran yang diminati dan motivasi belajar siswa di SMP. john59@gmail. 7. (PDF) Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar. Memperlancar komunikasi dengan seseorang yang tidak berada di dekatnya sehingga tidak membutuhkan waktu yang lama untuk menyampaikan pesan. Kata kunci: minat belajar, pembelajaran menyimak, media audio visual 1. Hasil penelitian Irawan (2010), Tyasari (2011), Firdaus (2012) jugaTes diagnostik Non Kognitif dilaksankan di awal pembelajaran dan dilaksanakan secara berkala dalam kurun waktu minimal 1 bulan untuk mengetahui : kondisi psikologi dan sosial emosi siswa. 1. Intelektualitas atau Kecerdasan. Apakah guru selalu menggunakan media dalam pembelajaran? Sering menggunakan 2. Bacalah setiap pernyataan. 5 Siswa mudah bosan mendengarkan penjelasan guru 7. 10 Perhatian. 1112011000093, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif. Seseorang berhasil dalam belajar karena ia ingin belajar. Orang yang termotivasi biasanya akan fokus dan tekun dalam mengerjakan tugas yang diberikan karena ingin membuktikan bahwa dirinya mampu atau dapat mencapai tujuannya secara lebih cepat. 3. Adapun penanda semenjak pusa meneladan yaitu adanya seruan dan desakan meneladan, menunjukkan perhatian dan minat terhadap tugas-tugas yang. Sumber Wawancara kepada siswa/guru:Angket Minat Belajar. Pengaruh iri terhadap motivasi belajar pada siswa SMA Negeri 1 Bergas & Tuntang dari perhitungan menggunakan SPSS memperoleh hasil R=0,061 yang dikalikan 100% sehingga menadapat hasil 6,1%, selebihnya sebesar 93,9% motivasi belajar Pada pertanyaan kelima, tentang tingkat pemahaman siswa belajar matemtika menggunakan video animasi, dan mereka mengaku dapat memahami pelajaran melalui video animasi s ebesar 91. Ulet dalam menghadapi 1) Sikap terhadap kesulitan 16,18,20 17,19,21 6 kesulitan 2) Usaha mengatasi 22 23 2. Siswa berani menjawab pertanyaan dari guru. Mengakses Informasi. Jika ciri-ciri tersebut terdapat pada seorang siswa berarti siswa tersebut memiliki motivasi belajar yang cukup kuat yang dibutuhkan dalam aktivitas belajarnya. Penyebaran (distribution) 2. Bertindak sebagai guru yang mendidik. Dengan memberikan umpan balik yang konstruktif, membantu siswa untuk mengetahui kemajuan belajarnya, dan meningkatkan rasa percaya diri, evaluasi formatif menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif. Peserta didik masih memiliki semangat belajar yang rendah. 5. Pertama, siswa dapat kehilangan minat dan konsentrasi belajar karena merasa bosan dan kurang tertarik akibat gaya mengajar yang monoton. Kedua jenis motivasi ini memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan akademik dan pribadi siswa. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia. Instrumen pertanyaan mengenai Motivasi Belajar IPS No Pernyataan SS S R TS STS 1 Saya belajar IPS 60 - 80 menit seminggujawab banyak pertanyaan Kakak. Beberapa waktu lalu banyak yang bertanya dari kalangan mahasiswa dan siswa sering bertanya di facebook Universitas Psikologi tentang bagaimana cara meningkatkan atau menumbuhkan motivasi untuk belajar? Nah, kali ini universitaspsikologi. Bagi siswa motivasi belajar dapat menumbuhkan semangat belajar sehingga siswa terdorong untuk melakukan perbuatan belajar. menjelaskan tentang motivasi belajar 344 siswa SMA/SMK/MA sederajat yang menurun akibat pembelajaran daring. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Suharni (1), Purwanti (2) Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeristas PGRI Yogyakarta E-mail: suharni911@gmail. Hal ini akan membantu kita dalam memberikan pembelajaran yang efektif dan dapat meningkatkan pencapaian siswa. 1. Motivasi belajar mengandung cita-cita atau aspirasi siswa, sehingga diharapkan siswa yang memiliki motivasi belajar mengerti tujuan pembelajaran, disamping itu keadaan siswa yang baik dalam belajar akan menyebabkan siswa tersebut bersemangat dalam belajar dan mampu menyelesaikan tugas dengan baik (Mudjiono, 2002). Cara yang paling sederhana untuk membentuk perilaku siswa adalah dengan memberikan umpan balik pada hasil kerja siswa, yang bisa berupa pujian, persetujuan, pemahaman, atau motivasi. Menumbuhkan motivasi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuan kedalam hasil belajar siswa. Jelaskan makna 3 hal tersebut ! Jelaskan bahwa motivasi belajar berpengaruh atas keberhasilan siswa ! Dengan adanya soal latihan ini semoga bisa sebagai bahan pembelajaran dan latihan sebelum menghadapi ujian. Motivasi timbul karena adanya keinginan atau kebutuhan-kebutuhan dalam diri seseorang. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar: Menggunakan metode dan kegiatan belajar mengajar yang beragam. Secara historik, guru selalu mengetahui kapan siswa perlu diberi motivasi selama proses belajar, sehingga aktivitas belajar berlangsung lebih menyenangkan, arus komunikasi lebih lancar, menurunkan kecemasan siswa, meningkatkan kreaktivitas dan aktivitas belajar. Survei yang dilakukan oleh UNICEF dari 18 hingga 29 Mei 2020 dan 5 hingga 8 Juni 2020 melalui kanal U. Ekplorasi Penyebab Masalah. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar • Memberi angka • Hadiah • Kompetisi • Ego-involvement • Memberi Ulangan • Mengetahui Hasil • Pujian • Hukuman. Menurut Setiawan, A. Dalam contoh angket motivasi belajar ini, kami berikan contoh hasil pengembangan instrumen angket motivasi belajar dengan indikator-indikator sebagai. Guru berusaha membangkitkan motivasi belajar siswa sesuai dengan keadaan siswa itu sendiri. Jangan takut untuk mencoba, karena kesalahan adalah bagian dari proses belajar. 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS menyatakan bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk. 0 for Windows. 1. Menurut Setiawan, A. Juga perlu dijalin kerjasama. Sumber foto: Unsplash. Buat Agenda Belajar. Dapat mempertahankan pendapatnya. 10 Tahun 1992 tentang Perkembangan Kependudukan dan Pembangunan Keluarga Sejahtera, bahwa. Penerapan Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian ex post facto dengan jenis penelitian kuantitatif. Motivasi ekstrinsik Cara untuk 1. kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X DI SMK Negeri 3 Takalar Tahun Ajaran 2016/2017. Angket Adalah suatu daftar pertanyaan tertulis yang terinci dan lengkap yang harus dijawab oleh responden tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahuinya. Deepbulish. Ulet dalam menghadapi 1) Sikap terhadap kesulitan 16,18,20 17,19,21 6 kesulitan 2) Usaha mengatasi 22 23 2. C. Tujuan 1. Kuesioner ini menggunakan. 18. Sistem pembelajaran secara online telah menimbulkan berbagai persoalan di kalangan para siswa, khususnya menyangkut motivasi belajar. Pertanyaan-pertanyaan pada angket yang dinyatakan valid selanjutnya dijadikan sebagai instrumen penelitian untuk mengukur motiavasi siswa. Sama halnya dengan penelitian yang dilakukan oleh [2] mengenai "Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi peserta didik "bahwa penggunaan gadget berpengaruh terhadap prestasi siswa. Bagaimana perkembangan siswa setelah diberikan. Motivasi merupakan syarat mutlak dalam belajar. Teknik analisis data dalam penelitian. Menurut Zebua (2020: 48) bahwa motivasi belajar adalah penggerak atau pendorong dari siswa dalamHUBUNGAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Gladys Yuanita Dwi Hartanto1*, Janice Gouw2, Junita3, Violent Hennyta4. Pertanyaan Wawancara Tentang Motivasi Belajar Siswa. SKALA MOTIVASI BELAJAR HASIL UJI VALIDITAS SKALA MOTIVASI BELAJAR SKALA MOTIVASI BELAJAR YANG VALID . Hasil Analisis Angket Motivasi Awal Belajar Siswa No. motivasi belajar siswa. 6. com. masih rendah,terdapat 5 dari 27 siswa yang hanya bisa menjawab pertanyaan guru padahal guru sudah mengajar dengan baik. Pengertian kreativitas menurut Munandar (2006:47) adalah,. Pengaruh Minat dan Motivasi. Belajar. Sedangkan 36,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidakMaka dari itu dalam pendidikan mengenai hasil belajar baik itu kognitif, afektif,. melaksanakan pengalaman belajar. 1. Siswa Tidak Menyukai Cara Pengajaran Guru. 6. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat eksperimen partisipatif. Pengambilan data kuesioner dilaksanakan oleh 31 siswa dan 1 siswa tidak hadir saat pengambilan data karena sakit. Motivasi Belajar a. Soal Pilihan Ganda Tentang Motivasi Belajar. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus, yang tiap-tiap siklusnya mencakup tahapan berikut: 1. Pengaruh pacaran terhadap motivasi belajar, 2. Isilah setiap item pernyataan dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan apa yang Anda alami, rasakan dan lakukan setelah mengikuti pelajaran. 2. Simpulan pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis canva terhadap motivasi belajar siswa pada tema 1 subtema 1 di SD Negeri 028227 Binjai. Seorang siswa dengan motivasi belajar tinggi bereaksi sangat baik terhadap pembelajaran. Dimensi Indikator No item Positif No item negatif Jumlah item 1. com. Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap H as il Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS SMK Kabupaten Tanah Datar. Kata Kunci: Motivasi belajar siswa, Penelitian tindakan kelas, Model problem based learning (PbL) Abstract The education system in Indonesia is a zone affected by the COVID-19 outbreak. Contoh Pertanyaan Wawancara Motivasi.